En la actualidad nos es muy común hablar de la educación tradicional y ponerla bajo el microscopio, nos es incluso muy fácil juzgarla o en muchos casos defenderla fieramente, pues nos formamos en ella muchos de nosotros, es aquí donde comenzamos esta breve reflexión de lo que fue, lo que existe y lo que viene en términos de enseñanza-aprendizaje.
Naturalmente aquellos que nos desempeñamos en el medio educativo y que quizás estuvimos en la escuela clásica, añoramos el crujir de las hojas de los libros en los que invertíamos horas y horas alimentando nuestro intelecto, sentimos ese gustillo de tomar un libro nuevo y de nuestro interés y devorarlo hoja a hoja, nos sentábamos tardes enteras a ojear curiosamente libros que incluso no comprendíamos totalmente, era muy simple era nuestra ventana al jardín prodigioso de la imaginación y donde siempre encontrábamos algo en que moderar nuestro impulso primitivo de saber más y más. Yendo un poco más lejos y ahondando en la vana memoria que administramos, cuántos de nosotros vivíamos en una eterna sorpresa que emanaba de cada página leída y convertida por nuestro cerebro en imágenes, sonidos, olores y demás estímulos hechos bajo la multimedia poderosa de nuestra capacidad de imaginar. ¿Sera que hoy nos saltamos esos pasos y todo está hecho ya? ¿O simplemente ahora el territorio del conocimiento y sus diversas presentaciones es simplemente inconmensurable?
De las preguntas con que cierro el párrafo anterior se desprende lo que pienso es la experiencia de educar y aprender en la actualidad.
De las preguntas con que cierro el párrafo anterior se desprende lo que pienso es la experiencia de educar y aprender en la actualidad.
Seguimos sedientos de información solo que ahora se llega a ella tan rápidamente y hay tantas variables y tantas fuentes que incluso no encontramos exactamente lo que buscamos, porque el camino de depuración es extenuante, solo hagamos un pequeño ejercicio, busquemos una palabra, o un concepto en internet y arrojará miles de opciones posibles, quizás eso es lo que en ocasiones satura a nuestros jóvenes aprendices, tienen tanto y tan de prisa que no logran degustar el fino contraste entre lo que es información veraz y lo que se convierte en simplemente fragmentos de la realidad que buscamos o queremos interpretar.
Encausando por fin este escrito hacia la cuestión de los aprendizajes y las TIC´S, resaltaría que en esta era de la información y la tecnología, nos volvemos mediadores entre el inmenso potencial que reside en acceder a la información sin restricciones y el cómo hacemos de cada estudiante un individuo critico y comprometido con el uso adecuado y pertinente de la información.
Cada estructura de enseñanza-aprendizaje que encontramos y en la cual experimentamos el uso de las tic´s, compromete al educador actual a hacer un uso responsable y sobre todo pedagógico de cualquier estructura que le facilite la tecnología para llegarle a estos nativos digitales que tienen un cota de apropiación de conocimiento muy alta.
Actualmente en nuestras instituciones educativas ya contamos con múltiples herramientas en diversas áreas del conocimiento que nos permiten llegarle a ese joven visual, o auditivo o kinestesico. Cada día se hace necesario plantear un nuevo camino para atraer al disperso, al hiperactivo, a cada joven que posee lo que hoy conocemos como curvas de aprendizaje y para ello planteamos toda una estrategia en medios y contenidos que cubran el amplio espectro de formas de aprender y gustos e intereses de cada joven.
Si miramos con detenimiento encontramos que directa o indirectamente hemos usado el e-learnig o el b-learning, quizás sin dar mucho crédito al impacto que puede tener sobre nuestros jóvenes que llevan vidas tangibles, reales, y también vidas etéreas, virtuales donde a veces nos cuesta trabajo llegar al ser inmigrantes en el vasto universo del ciberespacio y lo que implica pertenecer a este mundo que se mueve en megas o gigas, en el que todo se convierte en una cultura globalizada del manejo de los entorno de interacción social virtual, claro en el salón tenemos seres de carne y hueso y es allí donde se hace necesario ubicar los elementos para hallar el equilibrio entre las expectativas de cada joven y lo pertinente en términos de aprendizaje según su entorno sociocultural, su núcleo familiar, sus intereses, su futuro como adulto y el cómo todo esto en lo que cimenta su vida, realmente le aporta y lo hace competente en el medio productivo en el que tendrá que producir para sí mismo y para su prole si es parte de su proyecto de vida.
Si nos casamos solo con el autoaprendizaje en un formato de e-learning y damos toda la responsabilidad al individuo, es probable que al encontrar caminos confusos y con salidas no claras se opte por desistir, es así como el blended learning, propone un trabajo que mezcla la estructura clásica de aprendizaje en la que de manera sincrónica nos encontramos en un espacio tiempo con alguien que maneja la temática que estamos explorando y nos apoya y exhorta a buscar alternativas de aprendizaje, además que los medios en los que interactuamos en este b-learning se prestan para dar protagonismo a herramientas que estimulan ampliamente todos los sentidos por medio de videos, audio, imágenes todo bajo un mismo espacio virtual y /o físico.
El Blended Learning es una forma muy interesante e innovadora de llegar a donde otras formas de enseñanza por separado se vuelven poco practicas y en la mayoría de los casos no motivantes, de otro lado nos abre un amplísimo camino en donde podemos tomar de muchas partes y crear contenidos y estructuras pedagógicas que ataquen problemas clásicos como falta de interés, deserción, etc.
Ahora si bien este blended learning encaja con más facilidad en la educación superior dado los niveles de responsabilidad y autonomía de los individuos de este nivel educativo, se puede desarrollar metodologías que amparadas con las herramientas con las que cuentan los colegios actuales (equipos, software) se podrían establecer líneas de aprendizaje que busquen mejorar y reforzar el compromiso educativo en el que día a día procuramos aumentar el nivel académico, disminuir el nivel de deserción, mejorar las pruebas externas, aumentar la cantidad de jóvenes que ven como una opción clara la educación superior y sin duda pueden apoyarse en esta estructura de aprendizaje.
Para finalizar considero que cada herramienta, sea un pc, o un proyector, o una simple grabadora o quizás el muy poderoso mundo virtual en internet no sirven de nada si no sabemos cómo usarlos y como llegarles a estos individuos que demandan mucho más que unas simples definiciones, estamos en la era de la interacción, de los estímulos a todo nivel, sintamos y vivamos y aprendamos con la misma alegría de antes pero con las herramientas de hoy.
